習近平為何要求在“兩學(xué)一做”中突出問(wèn)題導向？

開(kāi)展“學(xué)黨章黨規、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習教育,是面向全體黨員深化黨內教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內教育從“關(guān)鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是從嚴治黨向基層延伸的有力抓手。習近平在對“兩學(xué)一做”學(xué)習教育的重要指示中指出：“‘兩學(xué)一做’學(xué)習教育，基礎在學(xué)，關(guān)鍵在做。要突出問(wèn)題導向，學(xué)要帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)，做要針對問(wèn)題改，把合格的標尺立起來(lái)，把做人做事的底線(xiàn)劃出來(lái)，把黨員的先鋒形象樹(shù)起來(lái)，用行動(dòng)體現信仰信念的力量?！?“兩學(xué)一做”中為何要突出問(wèn)題導向？請隨“學(xué)習中國”小編一起學(xué)習。

圖為：2016年1月12日，中共中央總書(shū)記、國家主席、中央軍委主席習近平在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律檢查委員會(huì )第六次全體會(huì )議上發(fā)表重要講話(huà)。

　　一、問(wèn)題導向是馬克思主義認識論的基本要求

　　唯物辯證法認為“事物是普遍聯(lián)系的”，但要在錯綜復雜的事物之間抓住事物的內在聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系、必然聯(lián)系，就必須從問(wèn)題出發(fā)，否則我們所看到的事物之間的聯(lián)系便是表面的、簡(jiǎn)單的、偶然的。人類(lèi)認識世界、改造世界的發(fā)展過(guò)程，就是一個(gè)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。馬克思指出：“問(wèn)題就是公開(kāi)的、無(wú)畏的、左右一切個(gè)人的時(shí)代聲音。問(wèn)題就是時(shí)代的口號，是它表現自己精神狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲?！泵珴蓶|同志指出：“問(wèn)題就是事物的矛盾，哪里有沒(méi)有解決的矛盾，哪里就有問(wèn)題?！绷暯街赋觯骸懊總€(gè)時(shí)代總有屬于它自己的問(wèn)題，只要科學(xué)地認識、準確地把握、正確地解決這些問(wèn)題，就能夠把我們的社會(huì )不斷推向前進(jìn)?！眴?wèn)題導向是堅持馬克思主義認識論的基本要求，也是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的具體體現。習近平要求在“兩學(xué)一做”中突出問(wèn)題導向，可謂抓住了“牛鼻子”，同時(shí)也是對馬克思主義認識論和方法論的弘揚和創(chuàng )新。

　　問(wèn)題就是“有的放矢”的靶子，也是我們改造自己和改造世界的著(zhù)力點(diǎn)、攻擊點(diǎn)?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習教育就是為了發(fā)現和解決我們自身或黨組織存在的問(wèn)題，讓黨員“自身硬”、讓黨組織強起來(lái)。必須牢固樹(shù)立問(wèn)題意識，把問(wèn)題導向貫穿始終，通過(guò)聚焦問(wèn)題查、對照問(wèn)題改，從根本上解決問(wèn)題，確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習教育從一開(kāi)始就落在問(wèn)題上、扎在現實(shí)中。2015年5月，習近平在浙江考察調研時(shí)指出：“突出問(wèn)題導向，貫徹從嚴要求，既鞏固和擴大從嚴治黨成果，又有效解決黨的建設面臨的新問(wèn)題?！?016年4月6日，劉云山在“兩學(xué)一做”學(xué)習教育工作座談會(huì )上強調：“要強化問(wèn)題導向，帶著(zhù)具體問(wèn)題學(xué)，針對具體問(wèn)題改，把解決問(wèn)題貫穿學(xué)習教育全過(guò)程?！?/span>

　　要把認真查找和著(zhù)力解決問(wèn)題貫穿于日常的組織生活中，無(wú)論是“三會(huì )一課”、組織生活會(huì )、民主評議黨員，還是整改落實(shí)、立規執紀，都要聚焦問(wèn)題、對準問(wèn)題，把發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習教育方案》指出要著(zhù)力解決五個(gè)方面的問(wèn)題：“著(zhù)力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問(wèn)題，主要是對共產(chǎn)主義缺乏信仰，對中國特色社會(huì )主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價(jià)值觀(guān)念，熱衷于組織、參加封建迷信活動(dòng)等；著(zhù)力解決一些黨員黨的意識淡化的問(wèn)題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛(ài)黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時(shí)交納黨費，不完成黨組織分配的任務(wù)，不按黨的組織原則辦事等；著(zhù)力解決一些黨員宗旨觀(guān)念淡薄的問(wèn)題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產(chǎn)安全受到威脅時(shí)臨危退縮等；著(zhù)力解決一些黨員精神不振的問(wèn)題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會(huì )為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等；著(zhù)力解決一些黨員道德行為不端的問(wèn)題，主要是違反社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德，不注意個(gè)人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恒糾正‘四風(fēng)’，抓好不嚴不實(shí)突出問(wèn)題整改，推動(dòng)黨的作風(fēng)不斷好轉?！秉h員和黨組織在開(kāi)展“兩學(xué)一做”時(shí)，首先要圍繞五個(gè)方面找準問(wèn)題、列出自身的問(wèn)題清單，然后帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)、針對問(wèn)題改。

二、帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)才會(huì )高效

　　怎樣學(xué)才能高效？最好的辦法是帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)。帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)目標性才強、興趣才高，用學(xué)到的“一把鑰匙”打開(kāi)問(wèn)題“那把鎖”時(shí)才“不也悅乎”。習近平在對“兩學(xué)一做”學(xué)習教育的重要指示中強調：“要堅持區分層次，及時(shí)指導，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，防止走過(guò)場(chǎng)和形式主義?！?2016年4月6日，劉云山在“兩學(xué)一做”學(xué)習教育工作座談會(huì )上也強調：“開(kāi)展學(xué)習教育，要把黨章黨規與習近平總書(shū)記系列重要講話(huà)貫通起來(lái)學(xué)習、統一起來(lái)領(lǐng)會(huì )，注意區分層次、區分對象，增強針對性和實(shí)效性?！睅е?zhù)問(wèn)題學(xué)，要求黨員干部在通學(xué)黨章黨規、系列講話(huà)時(shí)要針對自身的問(wèn)題清單再選定重點(diǎn)內容，然后再一一對應地深入學(xué)習。要區分不同問(wèn)題、區別普通黨員和黨員領(lǐng)導干部，確定不同的重點(diǎn)學(xué)習內容和學(xué)習方法。

　　中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”學(xué)習教育方案》指出：“要區別普通黨員和黨員領(lǐng)導干部，確定學(xué)習的重點(diǎn)方法。針對領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排。要給基層黨組織結合實(shí)際開(kāi)展學(xué)習教育留出空間，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性，防止大而化之，力戒形式主義?！庇绕涫穷I(lǐng)導機關(guān)領(lǐng)導干部要作出表率。習近平在對“兩學(xué)一做”學(xué)習教育作出重要指示時(shí)指出：“縣處級以上黨員領(lǐng)導干部要在學(xué)習教育中作出表率，緊密聯(lián)系領(lǐng)導工作實(shí)際，學(xué)得更多一些、更深一些，要求更嚴一些、更高一些，努力提高思想政治素養和理論水平?！?016年4月6日，劉云山在“兩學(xué)一做”學(xué)習教育工作座談會(huì )上也強調：“黨員領(lǐng)導干部要學(xué)得更多更深一些，深刻領(lǐng)會(huì )系列講話(huà)的豐富內涵和核心要義，深刻領(lǐng)會(huì )黨中央治國理政新理念新思想新戰略?！?/span>

　三、針對問(wèn)題改才有收獲

　　“兩學(xué)一做”基礎是學(xué)，關(guān)鍵是做?！肮庹f(shuō)不做假把式”，群眾不會(huì )只聽(tīng)黨員干部怎么說(shuō)的，而關(guān)鍵是看黨員干部怎么做的。黨員和黨組織必須針對排查出來(lái)的問(wèn)題，要明確時(shí)間表和路線(xiàn)圖，一項項整改、一項項落實(shí)，一個(gè)不能拖、一個(gè)不能漏。習近平指出：“凡是不利于黨和人民事業(yè)的，就堅決改、徹底改、一刻不耽誤地改?！币屓嗣袢罕娪袑?shí)實(shí)在在的獲得感，黨員和黨組織有實(shí)實(shí)在在的收獲感。

　　針對問(wèn)題改，同樣要從“關(guān)鍵少數”開(kāi)始改。歷史和現實(shí)告訴我們：解決中國的問(wèn)題，關(guān)鍵在黨；解決黨自身的問(wèn)題，關(guān)鍵在黨的各級領(lǐng)導干部。2015年3月5日，習近平參加十二屆全國人大三次會(huì )議上海代表團審議時(shí)指出：“全面從嚴治黨，關(guān)鍵是要抓住領(lǐng)導干部這個(gè)‘關(guān)鍵少數’，堅持思想建黨和制度治黨緊密結合，全方位扎緊制度籠子，更多用制度治黨、管權、治吏?！币槍Σ煌刹康牟煌瑔?wèn)題，采取不同方式和措施整改。2015年5月，習近平在浙江考察調研時(shí)指出：“對一些干部在工作中出現的問(wèn)題，要采取有針對性的措施加以解決。屬于能力不足的，就要加強培訓，加強實(shí)踐鍛煉，加強總結提高；屬于擔當精神缺乏的，就要明確責任、加強督查；屬于不作為的，就要嚴肅批評教育，認真執紀問(wèn)責?！?/span>

　　針對問(wèn)題改，要改基層黨組織中存在的突出問(wèn)題，補齊黨組織存在的短板?；鶎硬焕?，地動(dòng)山搖。習近平指出：“基層是黨的執政之基、力量之源。只有基層黨組織堅強有力，黨員發(fā)揮應有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰斗力。開(kāi)展‘兩學(xué)一做’學(xué)習教育，要把全面從嚴治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員?！被鶎狱h組織在群眾中間，它們的各種問(wèn)題都會(huì )在群眾中生產(chǎn)直接影響，嚴重影響黨和政府的公信力。在“兩學(xué)一做”中必須徹底解決那些群眾反映強烈的問(wèn)題，不斷提升黨員和黨組織在群眾心中的地位，凝聚起建設全面小康社會(huì )和民族復興的磅礴之力。1月12日習近平在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律檢查委員會(huì )第六次全體會(huì )議上指出：“推動(dòng)全面從嚴治黨向基層延伸。對基層貪腐以及執法不公等問(wèn)題，要認真糾正和嚴肅查處，維護群眾切身利益，讓群眾更多感受到反腐倡廉的實(shí)際成果?！绷暯皆趯Α皟蓪W(xué)一做”學(xué)習教育的重要指示中強調：“要整頓不合格基層黨組織，堅持和落實(shí)行之有效的制度。要針對新情況新問(wèn)題嚴肅黨內政治生活，以改革創(chuàng )新精神補齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來(lái)、實(shí)起來(lái)?！?/span>

　　打鐵必須自身硬。始終突出問(wèn)題導向，持之以恒向問(wèn)題“叫板”，在學(xué)中改、在改中學(xué)，在學(xué)中硬起來(lái)、在改中強起來(lái)，以切實(shí)成效向黨負責、取信于民。讓人民群眾真實(shí)感受到“兩學(xué)一做”不是喊嗓子、擺架子、做樣子，而是早改、真改、實(shí)改。